ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Workshops criativos

 Objetivos gerais da atividade

Criar condições para que as famílias compreendam o trabalho pedagógico realizado no jardim de infância e as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento que o mesmo proporciona.
Dar oportunidade a que os educadores e as famílias se conheçam mutuamente.

 Descrição da atividade

As famílias foram convidadas a participar em workshops para os quais cada grupo do jardim de infância tinha previamente planeado uma atividade para as famílias realizarem em conjunto. A atividade de um dos grupos foi fazer biscoitos, outras desenvolveram atividades em que as famílias tinham que criar algo em conjunto, por exemplo fazer uma pintura.

Os educadores planearam a iniciativa e prepararam o convite.
Não foi necessária inscrição prévia.

A iniciativa decorreu da parte da tarde, à hora a que as famílias vão buscar as crianças ao jardim de infância.
A decisão sobre participar ou não e por quanto tempo, é da responsabilidade das famílias.
As crianças e educadores de cada um dos grupos participantes, organizam as atividades - numa sala é preparada uma mesa com os materiais que vão ser utilizados.
Um dos educadores presentes é responsável pela dinamização e socialização com as famílias.
Na manhã do dia do workshop os educadores relembram os pais acerca da atividade e à hora em que estes regressam para ir buscar as crianças, convidando-os a tomar parte.
Nem todos têm disponibilidade para participar.
No decorrer da atividade, educadores e famílias têm oportunidade de falar sobre vários tópicos - os educadores podem explicar o trabalho pedagógico realizado no jardim de infância e o que pode ser atingido com este tipo de atividades.

A ocasião é também ideal para que as famílias comecem a conhecer-se melhor entre si.
A atividade pode ser realizada tanto de manhã como à tarde, dependendo da disponibilidade do jardim de infância e das famílias.
No final do workshop, é feita uma avaliação em conjunto com as famílias, que inclui as seguintes questões:

  • O que é que correu bem?
  • O que poderia ser melhorado?
  • Qual o tipo de workshop em que gostaria de participar?

 Observações

(questões a ter em consideração ao implementar a atividade)

É importante que os educadores tenham interesse em cooperar com as famílias e participar neste tipo de atividade.
É também necessário que os educadores entendam as vantagens e tenham interesse em cooperar com as famílias. E ainda, que os pais se interessem e participem na atividade.
Para dar oportunidade a que todas as famílias possam participar, devem realizar-se workshops uma vez por mês, alternando entre a manhã e a tarde.
A barreira linguística deve ser tida em consideração, visto poder ser uma dificuldade para alguns dos pais.

 Papel do educador

  • Planear e preparar a atividade.
  • Entregar os convites às famílias.
  • Explicar às famílias o porquê destas atividades.
  • Estar presente e dar apoio no decorrer da atividade.
  • Explicar aos pais os objetivos alargados do currículo e o trabalho.
  • Inspirar as famílias para participar nestas atividades, o que requer proatividade.
  • Avaliar a atividade em conjunto com as famílias.
  • Documentar a atividade para que a informação possa ser partilhada.

Papel da família

  • Participar
  • Mostrar interesse pelo quotidiano dos filhos no jardim de infância
  • Travar conhecimento com outras famílias
  • Dar as suas próprias sugestões de workshops, uma vez acostumados com este tipo de atividade.

 Valor acrescentado para a criança e família

  • Socializar e travar conhecimento com outras famílias em contextos informais.
  • Os pais adquirem um maior conhecimento sobre o trabalho realizado no jardim de infância e aprendem como ter um maior envolvimento nas suas atividades e no quotidiano dos filhos.

Materiais a utilizar

  • Biscoitos: massa de biscoito, cortador, rolo da massa, avental, forno.
  • Atividades criativas: tela, paleta, guaches, aguarelas, pinceis, avental.

Questões para refletir sobre a melhoria geral do serviço

  • A prática dá resposta às necessidades que a geraram?
  • De que forma é que a prática melhorou o envolvimento parental?
  • Em que medida é que a prática melhorou o desenvolvimento profissional da equipa?
  • Como é que a prática afetou a relação de confiança com os pais?

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