ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ

Δείκτες
Η ομάδα εργασίας:

Διασφαλίζει ομαλές μεταβάσεις όταν συνεργάζεται με διαφορετικές υπηρεσίες για την υποστήριξη των οικογενειών.

Εμπλέκει ενεργά τις τοπικές κοινότητες για να προάγει τα δικαιώματα των παιδιών και των οικογενειών μέσω δραστηριοτήτων κοινοτικής ενημέρωσης και υποστήριξης.

Δημιουργεί ευκαιρίες για μέλη της κοινότητας να εμπλέκονται και να συμμετέχουν σε δραστηριότητες των υπηρεσιών που αφορούν στην προσχολική ηλικία.

Αναγνωρίζει ότι τα μικρά παιδιά αποτελούν μέρος των κοινοτήτων οι οποίες και διαδραματίζουν ζωτικό ρόλο στις εμπειρίες της πρώιμης παιδικής τους ηλικία.

Η Προσχολική Εκπαίδευση και Αγωγή (ECEC) αποτελεί ένα ζωτικό και σημαντικό τμήμα όλου του εκπαιδευτικού συστήματος αλλά μπορεί επίσης να αναγνωριστεί ως ένα στοιχείο κλειδί στη διαδικασία της δια βίου μάθησης (Pramling Samuelsson & Sheridan, 2006). Η ενδυνάμωση του ρόλου της Προσχολικής Εκπαίδευσης και Αγωγής στην κοινότητα μέσω συνεργατικών σχέσεων μπορεί να θεωρηθεί ως κάτι θετικό για τα παιδιά και τους γονείς αλλά για την κοινωνία στο σύνολό της. Σύμφωνα με τη θεωρία του Bronfenbrenner «Η οικολογία της ανθρώπινης ανάπτυξης», η διαδικασία ανάπτυξης διαμορφώνεται από την αλληλεπίδραση του ατόμου με το περιβάλλον (Bronfenbrenner, 1979). Οι υπηρεσίες Προσχολικής Εκπαίδευσης και Φροντίδας συχνά διαδραματίζουν ένα σημαντικό ρόλο στην καθημερινή ζωή. Οι δραστηριότητες που περιγράφονται στην παρούσα Εργαλειοθήκη καλών πρακτικών στοχεύουν στο να αποτελέσουν το συνδετικό κρίκο ανάμεσα στην οικογένεια, στην Προσχολική Εκπαίδευση και Αγωγή και στις διάφορες υπηρεσίες της κοινωνίας

Ένα τέτοιο παράδειγμα σύνδεσης αποτελεί η πρόσκληση με σκοπό τη συμμετοχή ποικίλων και διαφορετικών επαγγελματιών στις υπηρεσίες που αφορούν στην Προσχολική Εκπαίδευση και Φροντίδα. Η εμπλοκή και η απόκτηση γνώσης σχετικά με τις υπηρεσίες που αφορούν στην Προσχολική Εκπαίδευση και Φροντίδα είναι σημαντική, τόσο για εκείνη ως μια εκπαιδευτική πρακτική αλλά και την ενίσχυση της κοινωνικής δομής της γειτονίας. Πολλά από τα παραδείγματα που υπάρχουν στην παρούσα Εργαλειοθήκη καλών πρακτικών υπογραμμίζουν τις δυνατότητες για τη συνεύρεση νέων ανθρώπων και γηραιότερων. Δημιουργούν επίσης το αίσθημα ότι κάποιος ανήκει κάπου, το οποίο και μοιράζονται άνθρωποι από την ίδια γειτονιά. Επιπλέον, παιδιά και γονείς μπορούν να δημιουργήσουν σχέσεις με τον κόσμο εκτός του νηπιαγωγείου και των υπηρεσιών που αφορούν στην προσχολική ηλικία. Σύμφωνα με τη Διεθνή Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού, τα παιδιά αποτελούν πολίτες με πλήρη πολιτικά δικαιώματα, το οποίο σημαίνει ότι πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να εισακούγονται για όλα τα θέματα που τους αφορούν (UNICEF, 2016).

Για να μπορούν να ασκήσουν επιρροή είναι σημαντικό τα μικρά παιδιά να εξοικειωθούν με το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον. Για να είναι αυτό εφικτό πρέπει τα παιδιά και οι οικογένειές τους να γνωρίσουν την κοινότητα και τον τρόπο να αποκτούν πρόσβαση σε διαφορετικούς πόρους, αλλά επίσης πρέπει και η κοινότητα να αναγνωρίζει τα παιδιά ως σημαντικούς πολίτες. Η κοινότητα πρέπει επίσης να ενθαρρύνει τα παιδιά ώστε να αποτελούν μέρος σε πρωτοβουλίες και σε δραστηριότητες λήψης αποφάσεων σε θέματα που τους αφορούν, όπως για παράδειγμα είναι η δημιουργία εξωτερικών παιχνιδότοπων.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Bronfenbrenner U., The ecology of human development: Experiments by Nature and Design, Harvard University Press, 1979.
European Commission Working Group on Early Childhood Education and Care (2014). Proposal for key principles of a Quality Framework for Early Childhood Education and Care. http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/repository/education/policy/strategic-framework/archive/documents/ecec-quality-framework_en.pdf
OECD (2012) Starting Strong III: A quality toolbox for Early Childhood Education and Care, Paris: OECD.
Pramling Samuelsson, I. & Sheridan, S. ; Williams, P. (2006). Five preschool curricula - comparative perspective. International Journal of Early Childhood, 38(1), 11-29.
UNICEC (2016), United Nations Convention on the rights of the child. https://www.unicef.org/crc/

ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ

Επιτροπή συμμετοχής

Συνάντηση διαφορετικών γενεών στη γειτονιά

Παζάρι στο σχολείο

Χέρι με χέρι

Ο κήπος μας

Φυτεύουμε σπόρους

Ελεύθερη ώρα