ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Χέρι με χέρι

 Γενικοί στόχοι της δραστηριότητας

Η δημιουργία συνεργασιών με την ευρύτερη κοινότητα.
Η πιο ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες.
Η εξέλιξη των κοινωνικών, οργανωτικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών.
Η συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητες.
Η βελτίωση της αποδοχής και του σεβασμού στη διαφορετικότητα.
Η αύξηση της γνώσης για την ασφάλεια στις μεταφορές.

 Περιγραφή της δραστηριότητας

Το Σεπτέμβριο, στις πρώτες συναντήσεις κάποιοι γονείς του σχολείου μας, ήρθαν με μια πρόταση: οτι θα μπορούσαμε να συνεργαστούμε με τα παιδιά του δημοτικού σχολείου. Η μητέρα δυο μαθητριών μας, δουλεύει ως δασκάλα στο δημοτικό σχολείο της γειτονιάς μας και ήταν αυτή που πρότεινε αυτή τη δραστηριότητα. Συμφωνήσαμε σε μια συνεργασία που θα διαρκούσε ολόκληρο το χρόνο, με τα παιδιά της πέμπτης τάξης.
Στο τέλος του Σεπτέμβρη, λοιπόν, πήγαμε όλοι μαζί για πεζοπορία. Μέσα απο γραπτά σημειώματα, οι γονείς ενημερώθηκαν για τις δραστηριότητές μας. Προετοιμάσαμε προσκλήσεις με όλες τις απαραίτητες πληροφορίες: πού θα πάμε, πότε, πόση διάρκεια θα είχε η πεζοπορία κλπ. Αν οι γονείς το επιθυμούσαν, ήταν ευπρόσδεκτοι να ακολουθήσουν. Η πρώτη επίσκεψη ξεκίνησε με μια έκλπηξη, αφού τα παιδιά του Δημοτικού, έδωσαν στα παιδιά του νηπιαγωγείου «βραχιολάκια φιλίας», τα οποία είχαν φτιάξει τα ίδια. Η χαρά ήταν μεγάλη και για τις δυο πλευρές. Για την επόμενη συνάντηση ετοιμάσαμε ένα «πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής» (με σήματα και φανάρια) και τα παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικού περπάτησαν μέσα στο πάρκο σε ζευγάρια, μαθαίνοντας για τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, πότε κάποιος πρέπει να σταματήσει κλπ.

Φυσικά καινούριες φιλίες δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια αυτών των περιπάτων. Στο χορτάρι μπροστά απο το δάσος, κάναμε ενα μεγάλο κύκλο, παίξαμε ένα γρήγορο παιχνίδι και τραγουδήσαμε τραγούδια για τη φιλία. Κάποιο απο τα παιδιά του δημοτικού ρώτησε αν θα «μπορούσαμε να πάμε μαζί με τα μικρά παιδιά για μάθημα;». Αρχικά γελάσαμε, αλλά τελικά μας φάνηκε οτι αυτή θα ήταν μια πολύ καλή ιδέα για την επόμενη συνάντησή μας.

Αυτή είναι και η απόδειξη οτι καμιά φορά αν ακούμε τα παιδιά, προκύπρουν πολύ όμορφα πράγματα. Αφού ολοκληρώσαμε τη δραστηριότητα, προετοιμάσαμε κάποιες φωτογραφίες απο τις συναντήσεις μας και γράψαμε τα σχόλιά μας. Οι γονείς μαζί με τα παιδιά τους, κοίταξαν τις φωτογραφίες και συνέχιζαν να σχολιάζουν τις φωτογραφίες στο σπίτι. Οι γονείς ήταν προσκέκλημένοι κάθε φορά και όποιος είχε χρόνο ερχόταν μαζί μας και συνεργαζόταν.
Εμείς ρωτούσαμε τους γονείς αν είχαν νέες ιδέες για τις επόμενες συναντήσεις. Τί θα ήθελαν κάνουν μαζί με τα παιδιά τους, πότε κλπ. Συγκεντρώσαμε ιδέες και κάναμε πλάνα για το μέλλον. Είναι σημαντικό να:
Οργανωθεί ποιές δραστηριότητες θα γίνουν και από ποιούς. Ενα γραπτό πλάνο είναι απαραίτητο.
Να δοθούν προσκλήσεις σε παιδιά, γονείς και δασκάλους τουλάχιστον μια εβδομάδα πριν τη συνάντηση.
Να υπενθυμίσουμε τη συνάντηση στους γονείς την προηγούμενη μέρα.
Να σκεφτούμε τυχόν υλικά που χρειαζόμαστε
Να προετοιμαστεί ο χώρος (μουσική, σνακς, ροφήματα, υλικά).
Να ρωτήσουμε τους γονείς αν έχουν προτάσεις για τις επόμενες συναντήσεις.
Να γίνει αξιολόγηση των προτάσεων των γονέων.

 Παρατηρήσεις

(θέματα που πρέπει να προσέξει κάποιος όταν εφαρμόζει τη δραστηριότητα)

Για μια επιτυχημένη συνεργασία χρειαζόμαστε:
Επιτυχημένη επικοινωνία και οργάνωση απο τους εκπαιδευτικούς.
Να κινητοποιήσουμε τα παιδιά για μια τέτοια μορφή συνεργασίας.
Οι εκπαιδευτικοί των σχολείων πρέπει να έχουν διάθεση για τέτοιου
είδους συνεργασίες,
και να ψάχνουν νέες προκλήσεις και προσεγγίσεις. Πρέπει να είναι ανοιχτοί στην ανταλλαγή εμπειριών με παιδιά διαφόρων ηλικιών.

 Ρόλος του εκπαιδευτικού

Ενθαρρύνει τα παιδιά να συμμετέχουν στη δραστηριότητα και ενδιαφέρεται για την ευημερία των παιδιών.
Δουλεύει ομαδικά με τον εκπαιδευτικό του Δημοτικού σχολείου.
Προετοιμάζει τα παιδιά για τις συναντήσεις.
Προτείνει συμβουλές.
Αναφέρει λεπτομερώς τις δραστηριότητες στους γονείς.

Ρόλος της οικογένειας

Ο ρόλος της οικογένειας είναι να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους με τέτοιο τρόπο, έτσι ώστε να μπορέσουν να κοινωνικοποιηθούν και να φροντίσουν τα παιδιά τους να φορέσουν τα κατάλληλα ρούχα και παπούτσια. Μετά το τέλος της δραστηριότητας, αυτοί θα πρέπει να συναντηθούν και δουν μαζί με τα παιδιά τους τις φωτογραφίες και να σκεφτούν ίσως νέες δραστηριότητες.

 Προστιθέμενη αξία για το παιδί και την οικογένεια

Πιστεύουμε οτι η μεγαλύτερη αξία της δραστηριότητας, είναι οτι το παιδί μπορεί να παρουσιάσει στους γονείς του με ζωντάνια τις δραστηριότητες που έχει βιώσει με τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου. Οι γονείς χαίρονται όταν βλέπουν φωτογραφίες στις οποίες είναι τα παιδιά τους. Ρωτάνε πώς πέρασαν τα παιδιά τους, και τί ακριβώς έκαναν. Οι επόμενες δραστηριότητες μπορούν να οργανωθούν με βάση τις νέες προτάσεις των γονέων.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν

  • Προσκλήσεις.
  • Χώρος κατάλληλα οργανωμένος.
  • Βραχιολάκια φιλίας απο απλά υλικά.
  • Σήματα οδικής κυκλοφορίας και φανάρια.

Ερωτήσεις για γενικότερη βελτίωση της δραστηριότητας

  • Πώς αντέδρασαν τα παιδιά στις συναντήσεις που έγιναν;
  • Ποια θέματα συζήτησαν;
  • Είχαμε διαλέξει σωστά την ώρα των συναντήσεων;
  • Πώς μπορούμε να εμπλέξουμε περισσότερο τους γονείς

Συνεργάτες