ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Οι γονείς μοιράζονται τα συναισθήματα τους, για την είσοδο των παιδιών τους στο σχολείο «Καφέ γονέων»

 Γενικοί στόχοι της δραστηριότητας

Ο στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να δοθεί στους γονείς η ευκαιρία να μοιραστούν τα συναισθήματά τους, για τις πρώτες εβδομάδες των παιδιών τους στο σχολείο. Με αυτό τον τρόπο συνειδητοποιούν ότι και άλλοι γονείς βιώνουν παρόμοια συναισθήματα με αυτούς και έτσι νιώθουν οτι έχουν μια συμπαράσταση. Κατά τη διάρκεια αυτής της ανταλλαγής επισκέψεων, οι γονείς γνωρίζουν καλύτερα τον παιδικό σταθμό, το χώρο και τους στόχους του.

 Περιγραφή της δραστηριότητας

Τις εβδομάδες πριν τη συνάντηση με τους γονείς, φτιάχτηκαν βιντεάκια για κάθε παιδί του γκρουπ, δείχνοντας στιγμιότυπα απο τη ζωή του στον παιδικό σταθμό. Οι γονείς προσκαλούνται να έλθουν στη συνάντηση, η οποία λαμβάνει χώρα μετά το τέλος των μαθημάτων, περίπου στις 17:00 το απόγευμα. Χρησιμοποιώντας λέξεις-κλειδιά σε διάφορες γλώσσες, ζητείται από κάθε γονέα να διαλέξει μια λέξη-κλειδί και να πει στην ομάδα γιατί ένιωσε οτι αυτή η λέξη-κλειδί τον αντιπροσωπεύει για να περιγράψει τα συναισθήματα του, κατά τις πρώτες μέρες που το παιδί πήγε στον παιδικό σταθμό.
Αυτό οδηγεί σε μια ενεργή ανταλλαγή συναισθημάτων μεταξύ των γονέων. Μετά από τη συζήτηση, οι γονείς παρακολουθούν τα βιντεάκια των παιδιών κι έτσι οι γονείς μπορούν να έχουν μια ιδέα για το πώς συμπεριφέρεται το παιδί τους στον παιδικό σταθμό. Η συνάντηση των γονέων τελειώνει με ένα χυμό και ενα κολατσιό μαζί με το παιδί τους.

 Παρατηρήσεις

(θέματα που πρέπει να προσέξει κάποιος όταν εφαρμόζει τη δραστηριότητα)

Είναι πολύ σημαντικό για τους εκπαιδευτικούς να είναι παρόντες και να κάνουν τους γονείς να καταλάβουν πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών, τόσο για τους γονείς, όσο και για τα παιδιά. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, θα μπορούσε να οργανωθεί φύλαξη των παιδιών, έτσι ώστε οι γονείς να είναι πιο χαλαροί και να εκφράσουν πιο εύκολα τα συναισθήματά τους. Για γονείς που δεν καταλαβαίνουν τη γλώσσα, είναι σημαντικό να βρεθεί ενας «μεταφραστής». Προσοχή, επίσης, γιατί θα πρέπει να προετοιμαστεί ενα φιλμ για κάθε παιδί. Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να οργανωθεί σε κάθε ηλικία μεταξύ 0-6 ετών, όταν ένα παιδί εντάσσεται για πρώτη φορά στο σχολείο.

 Ρόλος του εκπαιδευτικού

Αφού έχει σχεδιαστεί η δραστηριότητα, ένας από τους εκπαιδευτικούς, θα πρέπει να δράσει ως διαμεσολαβητής και να αναλάβει τη διαδικασία. Ο εκπαιδευτικός έχει δευτερεύοντα ρόλο. Κάποιες στιγμές μπορεί να μοιραστεί τις δικές τις εμπειρίες με τα παιδιά. Αυτό υποστηρίζει την ιδέα της «συνέχειας» ανάμεσα στην οικογένεια και το σχολείο.

Ρόλος της οικογένειας

Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι γονείς έχουν τον κύριο ρόλο. Ανοίγονται, εκφράζουν και παράλληλα μοιράζονται τα συναισθήματά τους. Συχνά, οι γονείς μοιράζονται κοινά συναισθήματα και αυτό κάνει τους γονείς να νιώθουν ανακούφιση.

 Προστιθέμενη αξία για το παιδί και την οικογένεια

Οι γονείς νιώθουν να εμπλέκονται περισσότερο στην καθημερινή ζωή του παιδιού τους. Μπορούν να δουν και να καταλάβουν πως κυλάει μια μέρα στο νηπιαγωγείο σε πραγματικές συνθήκες. Αυτό ενισχύει το αίσθημα αυτοπεποίθησης και εμπιστοσύνης. Αυτό, κατά συνέπεια, επηρεάζει την καλή διάθεση του παιδιού.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν

  • Πρόσκληση
  • Λέξεις-κλειδιά σε διαφορετικές γλώσσες
  • Βιντεάκια για κάθε παιδί

Ερωτήσεις για γενικότερη βελτίωση της δραστηριότητας

  • Με ποιο τρόπο η δραστηριότητα βελτίωσε τη συμμετοχή των γονέων;
  • Σε ποιο βαθμό η δραστηριότητα εξέλιξε την εργασία μας σαν ομάδα;
  • Πώς η δραστηριότητα επηρέασε την εξέλιξη των σχέσεων εμπιστοσύνης με τους γονείς;

Συνεργάτες