ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Μια μικρή κουβέρτα για όλους μας

 Γενικοί στόχοι της δραστηριότητας

Δημιουργία συνεργασίας με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς Δημιουργία πιο ενεργoύς συμμετοχής της οικογένειας στις σχολικές δραστηριότητες.
Η προώθηση δραστηριότητων στις οποίες μπορούν να συμμετέχουν οι γονείς
Να δωθούν ευκαιρίες στους γονείς να γνωριστούν καλύτερα και να υποστηρίξουν ο ένας τον άλλο. Να έλθουν πιο κοντά οι γονείς και τα παιδιά τους με τις δραστηριότητες του σχολείου.

 Περιγραφή της δραστηριότητας

Στην πρώτη συνάντησή μας με τους γονείς, το Σεπτέμβρη, κάναμε μια παρουσίαση της δραστηριότητας «Η μικρή μας κουβέρτα για όλους».
Ηταν μια όμορφη ιδέα που μάθαμε απο το κέντρο εκπαίδευσης «Elmer» στις Βρυξέλλες. Ήταν μια ευκαιρία να δημιουργηθεί μια σύνδεση με τους γονείς και τα παιδιά του σχολείου, ακριβώς στο ξεκίνημα της χρονιάς. Οι γονείς μίλησαν μεταξύ τους καθώς και με τους εκπαιδευτικούς. Δουλεύοντας με αυτό τον τρόπο, δημιουργήθηκε μια ευκαιρία να μοιραστούν τα συναισθήματά τους οι γονείς, με ένα διαφορετικό τρόπο. Ρωτήσαμε, λοιπόν, τους γονείς, να μας βρουν ιδέες για να δημιουργήσουμε μια κουβέρτα. Μοιράστηκαν μαζί μας πολλές ιδέες, και καταλήξαμε από κοινού σε μια απόφαση. Στη μέση της κουβέρτας που δημιουργήθηκε, η οποία ήταν τελικά ένα άσπρο πανί, ζωγραφίσαμε τον Ελμερ, τον παρδαλό ελέφαντα. Γύρω απο αυτόν, οι γονείς είτε ζωγράφισαν κάποιες εικόνες, είτε έραψαν πάνω μαλακά παιχνίδια, είτε κόλλησαν πάνω στο πανί κάτι που αντιπροσωπεύει το παιδί τους (δακτυλόκουκλες, χάρτινα παιχνίδια κλπ). Αυτή η δραστηριότητα εξελίχθηκε από το γεγονός οτι αυτή η κουβέρτα όχι μόνο δε θα παρέμενε στο σχολείο, αλλά κάθε παιδί θα την έπαιρνε μαζί του στο σπίτι.
Αποφασίστηκε επίσης να δοθεί στους γονείς ένα ημερολόγιο, όπου θα γράψουν τί έκαναν τα παιδιά τους με την κουβέρτα αυτή στο σπίτι. Κάθε Δευτέρα, η εκπαιδευτικός θα διαβάζει στα άλλα παιδιά «το ημερολόγιο της κουβέρτας», ή αλλιώς το παιδί που παίρνει την κουβέρτα στο σπίτι, θα περιγράφει πώς πέρασε. Κάθε Σαββατοκύριακο, η κουβέρτα θα πηγαίνει σε ένα διαφορετικό σπίτι, σε μια άλλη οικογένεια και τη Δευτέρα το παιδί θα επιστρέφει με αυτή.
Λάβαμε υπόψη τα εξής:
Επιλέξαμε στόχους, γιατί κάνουμε αυτή τη δραστηριότητα. Οργανώσαμε ποιες εργασίες θα κάνει ο καθένας, προετοιμάσαμε τα υλικά και το χώρο. Κάναμε ένα γενικότερο πλάνο.
Στο ξεκίνημα της χρονιάς, προετοιμάσαμε την παρουσίαση της δραστηριότητας στους γονείς. Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να συζητηθεί στην πρώτη συνάντηση που συνήθως κάνουμε στην αρχή της χρονιάς με τους γονείς. Προσκαλέσαμε ξανά τους γονείς, μια εβδομάδα πριν την διεξαγωγή του εργαστηρίου.
Υπενθυμίσαμε στους γονείς το εργαστήριο την επόμενη μέρα. Τσεκάραμε τα υλικά που χρειάζόμασταν.
Προετοιμάσαμε το χώρο (μουσική, σνακ, καφές, τσάι), και τα υλικά που ήταν απαραίτητα.
Τραβήξαμε φωτογραφίες, ρωτήσαμε τους γονείς σχετικά με το εργαστήριο: τους άρεσε; Τί θα ήθελαν να αλλάξει; Θα μπορούσαν επίσης να καταγράψουν σε χαρτί τις απόψεις τους και να το τοποθετήσουν ανώνυμα μέσα σε ένα κουτί.
Αξιολογήσαμε τις απόψεις των γονέων . Πώς ένιωσαν μετά την ολοκλήρωση του εργαστηρίου;

 Παρατηρήσεις

(θέματα που πρέπει να προσέξει κάποιος όταν εφαρμόζει τη δραστηριότητα)

Αξίζει τον κόπο να σκεφθούμε πιθανά προβλήματα που μπορεί να προκύψουν.
Κάποιοι γονείς μπορεί να δυσκολεύονται να συμμετάσχουν στη δραστηριότητα, αν αυτή συμπίπτει με τις ώρες εργασίας τους, ενώ κάποιοι γονείς δουλεύουν το απόγευμα.
Προωθούμε όμως τη συμμετοχή όλων των γονέων και την ανταλλαγή συναισθημάτων μεταξύ τους.

 Ρόλος του εκπαιδευτικού

  • Ενθαρρύνει την επικοινωνία μεταξύ των γονέων.
  • Διεγείρει συζητήσεις για εκπαιδευτικά θέματα με εναν ανεπίσημο τρόπο.
  • Προσκαλεί τους γονείς να συμμετέχουν στο εργαστήριο.
  • Δημιουργεί ενα ζεστό και ήρεμο περιβάλλον κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου.
  • Συνεργάζεται με τους γονείς κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.
  • Εξελίσσει τις ιδέες των γονέων

Ο εκπαιδευτικός είναι:

  • Υποκινητής
  • Συνάδελφος
  • Αυτός που επικοινωνεί συνεχώς με όλες τις οικογένειες
  • Ενισχύει την ανάπτυξη σχέσεων ανάμεσα στις οικογένειες

Ρόλος της οικογένειας

Οι γονείς συμμετέχουν ενεργά, και θέλουν να είναι βέβαιοι οτι το παιδί τους περνάει καλά στο σχολείο. Έτσι, έχουν την ευκαιρία να ρωτήσουν οτι τους απασχολεί για το παιδί τους. Μπορούν επίσης να φέρουν προσωπικά αντικείμενα των παιδιών τους στο σχολείο. Καλό είναι να οργανώνονται εργαστήρια στο σχολείο, έτσι ώστε οι γονείς να χαλαρώνουν και κοινωνικοποιούνται. Είναι σημαντικό οι γονείς να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που έχουν να κάνουν με τα παιδιά τους.

 Προστιθέμενη αξία για το παιδί και την οικογένεια

Ο σκοπός αυτής της απο κοινού δράσης δραστηριότητας, είναι να συνυπάρξουν η οικογένεια με το σχολείο, έτσι ώστε να δημιουργηθούν ευχάριστες σχέσεις και να υπάρξει εμπιστοσύνη. Είναι επίσης μια ευκαιρία για τους γονείς να γνωριστούν μεταξύ τους. Οι γονείς φαίνεται να έχουν τη διάθεση να συνεργαστούν και να προτείνουν τις ιδέες τους. Σημαντικό επίσης είναι οι γονείς να δουν το σχολείο ώς ενα μέρος όπου μπορούν να εκφραστούν και οι ίδιοι. Από τους γονείς μπορούμε εμείς ως εκπαιδευτικοί, να μάθουμε καινούρια πράγματα. Τα παιδιά επίσης έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν την αξία της συνεργασίας με τους γονείς τους.

Ο στόχος αυτής της αλληλεπίδρασης είναι να εμπλουτιστούν οι εμπειρίες των παιδιών και να δυναμώσει η σχέση τους με τους γονείς, γεγονός το οποίο θα τα βοηθήσει να εξελιχθούν σε ψυχικά υγιείς ενήλικες.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν

  • Προσκλήσεις
  • Χώρος κατάλληλα διαμορφωμένος
  • Μαλακό πανί
  • Μαρκαδόροι για ύφασμα
  • Κλωστές και βελόνες
  • Μαλακά παιχνίδια των παιδιών (δακτυλόκουκλες κλπ)

Ερωτήσεις για γενικότερη βελτίωση της δραστηριότητας

  • Η δραστηριότητα κάλυψε τις ανάγκες για τις οποίες δημιουργήθηκε;
  • Με ποιό τρόπο η δραστηριότητα
  • βελτίωσε τη συμμετοχή των γονέων;
  • Μέχρι ποιό βαθμό ή δραστηριότητα βελτίωσε τη δράση μας ως ομάδα;
  • Πώς η δραστηριότητα αυτή επηρέασε την εξέλιξη σχέσεων εμπιστοσύνης ανάμεσα στους γονείς;

Συνεργάτες