ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Δημιουργικό εργαστήρι

 Γενικοί στόχοι της δραστηριότητας

Η δημιουργία συνθηκών για την οικογένεια, έτσι ώστε να κατανοήσουν την παιδαγωγική δουλειά που γίνεται στο νηπιαγωγείο και ποιες ευκαιρίες δίνουν αυτές οι δραστηριότητες για μάθηση και εξέλιξη.
Να δοθεί στους εκπαιδευτικούς και την οικογένεια η ευκαιρία να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους.

 Περιγραφή της δραστηριότητας

Οι οικογένειες προσκαλέσθηκαν δυο εβδομάδες πριν τη δραστηριότηατσε ένα εργαστήριο, όπου κάθε τάξη του νηπιαγωγείου, οργάνωσε μια δραστηριότητα για τους γονείς και τα παιδιά. Η μία τάξη έψησε κουλουράκια, και οι υπόλοιπες τρείς τάξεις σχεδίασαν δραστηριότητες όπου οι οικογένειες μαζί με τα παιδιά τους, έφτιαχναν κάτι, όπως μια ομαδική ζωγραφιά. Οι εκπαιδευτικοί προετοίμασαν δυο μέρες πριν το εργαστήριο μια πρόσκληση για τους γονείς.

Τα εργαστήρια έλαβαν χώρα το απόγευμα, όταν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους, έρχονταν να πάρουν τα παιδιά τους από το σχολείο. Ήταν απόφαση των γονέων αν θα συμμετείχαν ή όχι στο εργαστήριο και για πόση ώρα θα κάθονταν. Σε κάθε τάξη υπήρχε ένα τραπέζι με υλικά τα οποία θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν. Ένας από τους εκπαιδευτικούς του τμήματος, είχε την ευθύνη να φέρει εις πέρας τη δραστηριότητα, αλλά και να έλθει σε επαφή με τους γονείς.

Την ημέρα, όπου η δραστηριότητα έλαβε χώρα, οι εκπαιδευτικοί υπενθύμισαν στους γονείς για το εργαστήριο κατά την πρωινή άφιξη των παιδιών και όταν ήλθαν για να τα παραλάβουν, τότε προσκαλέστηκαν ξανά στο εργαστήριο. Κάποιες οικογένειες έμειναν και κάποιες όχι. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας η εκπαιδευτικός και οι γονείς, είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για διάφορα θέματα. Η εκπαιδευτικός είχε την ευκαιρία να μιλήσει για θέματα σχετικά με τη δουλειά που γίνεται στο νηπιαγωγείο και όλα αυτά που πετυχαίνουμε μαζί με τα παιδιά μέσα από τις δραστηριότητες. Αυτή ήταν επίσης μια μεγάλη ευκαιρία για τις οικογένειες να γνωριστούν μεταξύ τους.
Αυτά τα είδη δραστηριοτήτων μπορούν να γίνουν οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας, τόσο το πρωί, όσο και το απόγευμα, ανάλογα με το πρόγραμμα των οικογενειών και του σχολείου. Στο τέλος του εργαστηρίου, κάνουμε μια αξιολόγηση μαζί με τις οικογένειες. Τί πήγε ή δεν πήγε καλά; Τί μπορούμε να βελτιώσουμε; Υπάρχει κάποιο άλλο εργαστήριο που επιθυμούν να κάνουν μαζί μας;

 Παρατηρήσεις

(θέματα που πρέπει να προσέξει κάποιος όταν εφαρμόζει τη δραστηριότητα)

Είναι σημαντικό να δώσουμε στους εκπαιδευτικούς να καταλάβουν πόσο σημαντική είναι η συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητες του σχολείου. Ένα άλλο θέμα είναι να δημιουργήσουμε ενα όμορφο κλίμα, έτσι ώστε να ενθαρρύνονται οι γονείς να συμμετέχουν. Για να δώσουμε στις οικογένειες περισσότερες ευκαιρίες να συμμετέχουν στα εργαστήρια, πρέπει να προσφέρονται εργαστήρια μια φορά το μήνα, είτε το πρωί, είτε τα απογεύματα. Τέλος, θα πρέπει να φροντίσουμε αν υπάρχουν λύσεις σε περίπτωση που υπάρχουν γονείς που δεν είναι εξοικειωμένοι με τη γλώσσα.

 Ρόλος του εκπαιδευτικού

Να οργανώσει και να προετοιμάσει τη δραστηριότητα
Να δώσει εγκαίρως την πρόσκληση στους γονείς.
Να εξηγήσει στα μέλη της οικογένειας γιατί κάνουμε δραστηριότητες τέτοιου είδους.
Να είναι παρών και υποστηρικτικός κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.
Να συζητήσει μαζί με τους γονείς για την παιδαγωγική αξία των δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο.
Να δουλέψει με ένα ενεργό τρόπο, για να εμπνευστούν οι οικογένειες να συμμετέχουν σε τέτοιου είδους δραστηριότητες.
Να αξιολογήσει τη δραστηριότητα μαζί με τους γονείς.
Να καταγράψει τη δραστηριότητα και να την κοινοποιήσει σε όλους.

Ρόλος της οικογένειας

Να συμμετέχουν στη δραστηριότητα
Να δείξουν ενδιαφέρον για την καθημερινότητα των παιδιών τους στο σχολείο.
Να γνωρίσουν άλλες οικογένειες στο νηπιαγωγείο.
Να συμμετέχουν ενεργά σε τέτοια εργαστήρια, έτσι ώστε αργότερα να μπορέσουν επίσης να δώσουν νέες ιδέες για επόμενα εργαστήρια.

 Προστιθέμενη αξία για το παιδί και την οικογένεια

Είναι μια πολύ καλή ευκαιρία να έλθουν εκπαιδευτικοί και γονείς σε επαφή σε ένα ανεπίσημο πλαίσιο.
Οι γονείς έχουν μια καλύτερη εικόνα του τί συμβαίνει μέσα στο νηπιαγωγείο και για τρόπους που μπορούν να συμμετέχουν στην καθημερινή ζωή του σχολείου.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν

Υλικά για τα κουλουράκια, μαγειρικά σκεύη, πιάτα, ποτήρια, υλικά για ζωγραφική κλπ.

Ερωτήσεις για γενικότερη βελτίωση της δραστηριότητας

  • Η δραστηριότητα πέτυχε τους στόχους για τους οποίους δημιουργήθηκε;
  • Με ποιό τρόπο η δραστηριότητα βελτίωσε της συμμετοχή τω γονέων;
  • Πώς πετυχαίνουμε να πείσουμε τους γονείς να συμμετέχουν σε αυτές τις δραστηριότητες;
  • Πώς καταφέρνουμε να εμπνεύσουμε τους γονείς;
  • Τί είδους δραστηριότητες είναι οι πιο επιτυχημένες;
  • Σε ποιό βαθμό η δραστηριότητα βελτίωσε την ικανότητά μας να δουλέψουμε ως ομάδα;
  • Πώς επηρέασε η δραστηριότητα την βελτίωση των σχέσεων εμπιστοσύνης ανάμεσα στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς;

Συνεργάτες