ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Le pot de fleurs

 Objectifs généraux de l’activité (Pourquoi?)

  • Rapprocher les accueillants et les parents des enfants, et resserrer le lien qui les unit.
  • Intégrer les parents dans l’environnement de l’accueil de leurs enfants, et par ce biais les rapprocher du processus d’apprentissage.
  • Donner l’opportunité aux parents de mieux se connaître et de s’entraider.
  • Organiser une activité qui promeut le respect de la nature.

 Description de l’activité

Un jour, les enfants se présentent à l’école avec un pot de fleurs (emporté de la maison), dans le but de le peindre et de le décorer. Quelques jours plus tard, les parents sont invités à l’école. Ils emportent des graines ou semences de fleurs, plantes ou aromates. En compagnie de leur enfant, ils plantent les graines dans les pots.

Chaque pot porte le nom de l’enfant, qui est chargé de l’entretien de la plante (avec l’aide de l’accueillant). À la fin de l’année, les enfants peuvent reprendre leur pot et leur plante à la maison.

 Points d’attention particuliers

Cette activité peut aussi être organisée à l’extérieur. Il faut savoir que tous les parents ne pourront y participer si elle se déroule pendant les heures d’école/accueil.

 Rôle des accueillants

  • Inviter et motiver.
  • Accueillir chaleureusement.
  • Encadrer les enfants et les parents.
  • Aider les enfants à s’occuper de leur plante.

Rôle de la famille

Marquer de l’intérêt et participer activement.

 Plus-value pour l’enfant et les parents

Contribuer à la sensibilisation culturelle, artistique et environnementale des enfants.

Matériel

  • Pots de fleurs.
  • Terreau.
  • Graines/semences.
  • Carton.
  • Matériel de peinture.
  • Étiquettes.

Évaluation

L’amélioration de la prise en charge:

  • Les parents peuvent-ils se libérer pour participer à toutes les activités de l’école/structure d’accueil?
  • L’activité atteint-elle l’objectif poursuivi?
  • Dans quelle mesure l’activité a-t-elle renforcé la participation des parents?
  • Dans quelle mesure l’activité a-t-elle favorisé le développement professionnel des accueillants?
  • Dans quelle mesure l’activité a-t-elle renforcé la relation de confiance avec les parents?

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