ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

La couverture à câlins

 Objectifs généraux de l’activité (Pourquoi?)

  • Renforcer le partenariat entre les parents et les accueillants; impliquer les parents aux côtés de la structure d’accueil.
  • Donner aux parents d’occasion de se rencontrer, de dialoguer et de se soutenir mutuellement.
  • La ‘couverture’ couvre les enfants et les parents, et les relie à la structure d’accueil.

 Description de l’activité

Cette activité débute par des explications sur la couverture, fournies aux parents et aux collaborateurs lors d’une réunion. La signification de cette ‘couverture à câlins’ est explicitée: il s’agit d’un lien plus étroit entre ‘la maison’ et la structure d’accueil.

Durant cette réunion, les parents peuvent déjà nouer le contact entre eux et avec les accueillants. Les animateurs demandent aux parents de formuler des idées d’utilisation de cette couverture.
Toutes les idées sont les bienvenues: y attacher des dessins, des chiffons, des peluches, des jouets… Détail important, cette couverture ne reste pas en permanence dans la structure d’accueil, mais est emportée tous les week-ends à la maison par un enfant différent.Dans leur foyer, les enfants peuvent y attacher ce qu’ils veulent: une histoire, un souvenir, un objet auquel ils attachent de l’importance…
Dans un journal, les parents notent l’usage qui est fait de la couverture.

Au début de la semaine, l’accueillant lit le journal de la couverture, ou l’enfant explique lui-mêmece qu’il a fait de la couverture à la maison. Chaque week-end, la couverture est emportée par un enfant différent. Durant la semaine, elle reste au sein du groupe.

 Points d’attention particuliers

  • Soyez attentif aux questions et problèmes potentiels évoqués par les parents. Tous les parents n’ont pas toujours le temps ou l’envie de participer à ce type d’activité. Expliquez clairement la finalité de la couverture à câlins.
  • Pendant l’activité, soyez attentif à tout ce qui peut rapprocher les participants.

 Rôle des accueillants

L’accueillant veille à ce que la communication s’amorce et que les parents dialoguent entre eux pendant l’atelier. Un accueil chaleureux est essentiel. Durant l’activité, l’accueillant participe également activement et répond aux suggestions des parents. L’accueillant est à la fois un motivateur, un collègue, un communicateur et un facilitateur pour les contacts entre les parents.

 

Rôle de la famille

Les parents sont activement impliqués, souhaitent contribuer eux-mêmes à l’activité et veiller ainsi à ce que leur enfant se sente bien au sein du groupe. Ils peuvent profiter de cette activité pour poser des questions sur leur enfant. En préparation de l’activité, ils peuvent amener du matériel s’ils le souhaitent. Ce qui est important ici, c’est de faire des choses ensemble dans le cadre de la structure d’accueil.

 Plus-value pour l’enfant et les parents

Cette activité trace un trait d’union entre la maison et la structure d’accueil, dans le but de renforcer la proximité et la confiance. Lorsque les enfants ont confiance dans l’accueil de leurs enfants, ces derniers le ressentent positivement. Les parents apprennent aussi à mieux se connaître. Ils peuvent également formuler des suggestions, exprimer leurs idées et ainsi s’impliquer davantage dans le quotidien de leur enfant à la crèche. Inversement, les enfants apprécient beaucoup de ‘faire quelque chose’ avec leurs parents. Cette interaction est essentielle et les enfants apprennent beaucoup et tirent profit de ces expériences.

Matériel

  • Invitations (oralement, par écrit).
  • Espace bien aménagé.
  • Tissus et matières tout en douceur, chiffons de couleur, petits objets.
  • Trousse de coloriage sur textile.
  • Trousse de couture.
  • Petits objets pour bébés (poupées, etc).

Évaluation

L’amélioration de la prise en charge:

  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il influencé l’implication des parents?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il influencé le développement professionnel de l’équipe?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il favorisé l’instauration d’une relation de confiance avec les parents?

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