ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Comité participatif

 Objectifs généraux de l’activité (Pourquoi?)

Impliquer les parents, les accueillants et les autres collaborateurs de la structure d’accueil dans le déroulement et la programmation des activités.

  • Rassembler des informations sur les attentes, questions, requêtes, opinions et propositions des parents et des enfants (0-10 ans) du quartier.
  • Favoriser l’implication des parents et du personnel dans la prise de décision.
  • Reconnaître les parents non seulement comme utilisateurs de la structure, mais aussi comme partie prenante.
  • Planifier et promouvoir les activités selon les attentes des parents.

 Description de l’activité

Au cours de cette activité, les modes de collaboration entre les organisations et les différentes instances de la communauté locale sont clairement présentés. Des contacts doivent avoir été établis au préalable et/ou une forme de collaboration doit déjà exister. La description débute lorsqu’un certain degré de collaboration existe déjà.

Cette activité est subdivisée en plusieurs sous-étapes:

  1. Constitution du comité participatif
  2. Début des travaux du comité: programmation des activités
  3. Évaluation et vérification du programme défini
  4. Évaluation du fonctionnement du comité et du processus

La composition du comité participatif est la suivante:

  • Quatre ou cinq parents ayant participé à différents projets de la structure et sélectionnés sur base volontaire. Ces parents n’ont pas de statut représentatif.
  • Deux ou trois parents n’ayant pas eu recours aux services mais qui ont des enfants dans la/une autre structure d’accueil, école maternelle ou école primaire (l’un d’entre eux est également membre d’une association de parents ou d’une représentation dans le quartier).
  • Des enseignants de l’école maternelle/primaire.
  • Deux coordinateurs pédagogiques de la structure d’accueil.
  • Deux ou trois collaborateurs qui représentent les différentes sphères du Family Centre.

Les parents reçoivent des informations sur la manière de devenir membre du Comité, ainsi que sur son fonctionnement. Tous les parents peuvent y participer s’ils le jugent utile ou intéressant. Le comité est toujours ouvert à des nouveaux membres. Les parents y participent sur base volontaire et n’y représentent pas un groupe ou une instance spécifique. Leur opinion est considérée comme étant l’opinion de parents d’enfants d’âges différents. Le comité participatif se réunit entre quatre et six fois par an. Il élabore le planning et la programmation du ‘family centre’, composés d’activités pour les enfants/parents et pour les parents seuls. Les parents membres du comité formulent des propositions et donnent leur avis, parallèlement à celui des collaborateurs et des enseignants. Ensemble, ils évaluent les propositions faites localement aux parents.

 Points d’attention particuliers

Dès le départ, les parents sont informés de la finalité et des possibilités du comité participatif.
À titre d’exemple, le ‘centre familial’ est une instance communale de Forli (en Italie) et est soumis en tant que tel à toute la législation sur les instances locales. Une fois que le trajet participatif débute, les collaborateurs doivent se mettre à l’écoute de l’avis des parents lors des phases de planification et d’évaluation.

 Rôle des accueillants

Les enseignants et collaborateurs du centre familial font part de leur point de vue au sein du comité participatif. Ils sont les observateurs privilégiés des attentes des enfants et des familles. Ils sont témoins des interactions, des doutes, des questions et des propositions.
Ils tiennent également compte des limites institutionnelles du comité.

Rôle de la famille

Les parents sont activement impliqués dans le fonctionnement du comité. Ils sont partie prenante dans l’offre du centre familial. Au sein du comité, ils rencontrent d’autres parents et professionnels, avec lesquels ils abordent leurs idées, doutes et problèmes.

 Plus-value pour l’enfant et les parents

Le comité souhaite proposer des services et activités qui répondent mieux aux besoins réels des familles. Il désire également offrir l’occasion de mieux connaître les services d’accueil et d’enseignement (maternel), et formuler des propositions au bénéfice de l’éducation des enfants et de leur qualité de vie.

Matériel

Les membres sont invités par e-mail, tandis qu’un local du centre familial est utilisé pour les réunions (sièges, etc).

Évaluation

L’amélioration de la prise en charge:

  • L’activité répond-elle à l’objectif poursuivi?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il influencé l’implication des parents?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il influencé le développement professionnel de l’équipe?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il favorisé l’instauration d’une relation de confiance avec les parents?

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