ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Café parents

 Objectifs généraux de l’activité (Pourquoi?)

L’objectif de cette activité est de permettre aux parents d’exprimer leurs émotions lors des premiers jours de l’accueil de leur enfant dans le groupe. Ils découvrent que d’autres parents ont des émotions similaires et se sentent ainsi soutenus. Durant cette interaction, les parents apprennent aussi à mieux connaître et comprendre l’accueil de leur enfant.

 Description de l’activité

Durant les semaines qui précèdent le Café Parents, des vidéos de tous les enfants du groupe sont tournées, en mettant l’accent sur la vie quotidienne. Les parents sont invités à participer activement à cet atelier. Il débute vers 17 heures, soit à la fin de la journée d’accueil. Des mots-clés sont présentés aux parents dans différentes langues, chaque parent étant invité à choisir le mot-clé qui lui ‘parle’ le plus. Durant cette première activité, les parents engagent très vite le dialogue. À l’issue de cette discussion de groupe, les vidéos de chaque enfant sont visionnées, ce qui permet aux parents de se rendre compte de visu du comportement de leur enfant. L’atelier se clôture sur une collation prise en commun, avec les enfants.

 Points d’attention particuliers

Les accueillants doivent certainement être présents, pour que les parents prennent conscience de leur importance, tant pour l’enfant que pour les parents. Durant l’activité, il est recommandé d’organiser une garde pour les enfants, pour que les parents soient libérés de cette charge et puissent se concentrer sur le partage de leurs émotions. Pour les parents qui ne parlent pas français, une traduction (même élémentaire) devra être prévue, que ce soit par un autre parent, un accueillant, etc. Veillez aussi à avoir tourné une vidéo de chaque enfant. Cette activité peut aussi être très utile pour d’autres tranches d’âge (0-6 ans) et lorsque les enfants intègrent un autre groupe.

 Rôle des accueillants

Lorsque tout est prêt, il est important qu’une seule personne dirige l’ensemble de l’atelier. Les accueillants jouent un rôle de second plan, car le but est d’inciter les parents à partager leurs émotions, mais il peut arriver qu’un accueillant livre un témoignage personnel. Cette interaction s’inscrit dans la logique de la coéducation.

Rôle de la famille

Lors de cet atelier, ce sont les parents qui sont au centre de l’attention. Ils se présentent et font part de leurs sentiments à d’autres parents.
Très souvent, ces sentiments sont les mêmes pour tous les parents. L’atelier puise son intérêt dans cette communion émotionnelle et dans le fait qu’un témoignage en entraîne d’autres.

 

 Plus-value pour l’enfant et les parents

Les parents se sentent davantage concernés par la vie quotidienne de leur enfant dans le groupe. Ils se font une idée plus précise du déroulement de la journée. Leur confiance grandit, car ils comprennent que leur enfant est en de bonnes mains. Cette confiance des parents influence ensuite positivement le ressenti et l’attitude de l’enfant

 

Matériel

  • Affichette et lettre d’invitation.
  • Mots clés dans différentes langues.
  • Une vidéo de chaque enfant du groupe.
  • Garde.
  • Collation.

Évaluation

  • L’amélioration de la prise en charge
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il influencé l’implication des parents?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il influencé le développement professionnel de l’équipe?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il favorisé l’instauration d’une relation de confiance avec les parents?

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