ENHANCING QUALITY IN ECEC THROUGH PARTICIPATION

Atelier créatif

 Objectifs généraux de l’activité (Pourquoi?)

  • Donner l’occasion aux parents de découvrir l’approche pédagogique de la structure d’accueil et, par ce biais, détecter les opportunités d’apprentissage et de développement.
  • Faire connaissance entre les parents et l’équipe pédagogique.

 Description de l’activité

Le présent atelier a été mis au point dans l’enseignement maternel en Suède, mais il peut aisément être adapté au contexte de la structure d’accueil.

Les parents sont invités à participer à des ateliers dans les classes de maternelle: réaliser une peinture, préparer un plat… Les accueillants adressent une invitation aux parents et se chargent des préparatifs. Les parents ne doivent pas s’inscrire au préalable pour participer à l’atelier.

Les ateliers commencent le matin lors de la dépose des enfants ou l’après-midi lorsque les parents viennent les rechercher. Dans les jours qui précèdent, les accueillants rappellent l’activité aux parents. Les familles décident librement de participer ou non, ainsi que l’atelier choisi, en fonction de leur propre planning. Les accueillants préparent les activités avec les enfants. Les locaux et le matériel voulus sont fournis. Les accueillants participent à l’activité et engagent le dialogue avec les parents. Ils peuvent profiter de l’atelier pour présenter leur approche pédagogique et expliquer l’objectif de l’activité. Dans le même temps, les parents interagissent entre eux.

 Points d’attention particuliers

Il est important que les accueillants envisagent avec enthousiasme la collaboration avec les parents et qu’ils en perçoivent la plus-value.

L’inverse est également vrai. Assurez-vous au préalable qu’il n’y a pas de problème de langue et, si c’est le cas, trouvez une solution.

 Rôle des accueillants

  • Planifier et préparer l’atelier.
  • Inviter les parents.
  • Expliquer le pourquoi de telles activités.
  • Être présent et participer activement à l’atelier
  • Expliquer aux parents quelle est la démarche de l’école maternelle.
  • Présenter le programme aux parents (langue, calcul et autres objectifs pédagogiques).
  • Montrer l’exemple et participer activement.
  • Procéder à l’évaluation, en concertation avec les parents.
  • Documenter les activités, pour que chacun puisse les suivre.

Rôle de la famille

  • Participer.
  • Découvrir la vie quotidienne de leur enfant à l’école.
  • Rencontrer et nouer des contacts avec d’autres parents.
  • À mesure que les parents se familiarisent au principe de l’atelier, formuler des suggestions d’autres activités.

 Plus-value pour l’enfant et les parents

  • Cette activité informelle est l’occasion idéale de nouer des contacts amicaux.
  • Les parents comprennent mieux ce que fait leur enfant à l’école et reçoivent l’occasion de s’impliquer dans ses activités quotidiennes.

Matériel

Tout le matériel requis pour l’activité prévue.

Évaluation

L’amélioration de la prise en charge:

  • L’objectif a-t-il été atteint?
  • Dans quelle mesure l’activité a-t-elle renforcé la participation des parents?
  • Dans quelle mesure cet atelier a-t-il influencé le développement professionnel de l’équipe?
  • Dans quelle mesure cette activité a-t-il contribué à instaurer un climat de confiance avec les parents?

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